Gainkargatze Gutxiago, Kontrol Gehiago

Erabiltzaileek maiztasun altuko helduen pabiotietatik neka gero eta handiagoa jakinarazten dute. Seinaleak ezagunak dira: denbora zentzuzkoa baino gehiago bilatzea, material berdinaren exitazioa gutxitzea, eduki gehiagok emaitza hobeak ekarriko dituelako sentimendua. Hori berritasunera orientatutako sari sistemaren seinalea da, egokitzapena ez. Testu-lehenengo sistemak logika ezberdintik funtzionatzen dute. Exitazioa klip bakarretik sortzen ez da; konexioaren bidez metatzen da. Erabiltzaileek beren erritmorik arakatia, gradualk eskala, eta beren lehentasunei ongi egokitzen zaien materialari erantzuna hausnartu ditzakete. Printzipio operatiboak: Lehenik, exitazioa espezifikotasunetik sortzen da. Erabiltzaileak zehazki nahi dutena zehaztu dezake — erlazio modua, botere tonua, hizkuntza erritmoa — eta sistemak zehaztapen horiei erantzuten die. Kontsumitu edukia hain azkar amaitzen da, baina inbertsio txikiagoarekin ongi egokitu ohi da. Bigarrenik, kontrol etengabeak eskalatze pasiboa gainditzen du. Media pasiboak saioaren barruan edukia modulatzeko bide gutxi eskaintzen du. Testu sistemek denbora errealeko doiketa ahalbidetzen dute: "motelago," "esplizitu gutxiago," "testuinguru berdina baina dinamika ezberdina." Hirugarrenik, jarraikortasunak murgildurak sortzen ditu. 20 minutu baino gehiago eszena bakarra jarraitzen duten erabiltzaileek hainbat eduki arakatzen denbora baliokidea ematen duten erabiltzaileekin alderatuta gogobetetasun handiagoa jakinarazten dute normalean. Esparru praktikoa: ardatz egonkor bat, ardatz aldakorra bat. Manteniu elementu bat konstante (adibidez, tonu emozionala) eta aldatu elementu bat aldi bakoitzean (eszenatokia, ikuspegia, esplizitasuna). Honek berritasuna bizi mantentzen du kohesioa hondatu gabe. Hautatutako ikerketa eta irakurketa: - Csikszentmihalyi, M. (1990). Flow: The psychology of optimal experience. - Ryan, R.M. & Deci, E.L. (2000). Self-determination theory. - Zillmann, D. (1988). Mood management through communication choices. - Berridge, K.C. & Robinson, T.E. (2003). Parsing reward.